浅谈大学生小学教学实践总结

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摘要 : 时间过得真快。转眼间,我小学的教学实践就要结束了。刚来实习的时候,我对事情记忆犹新。在这短暂的实习生活中,我收获了丰富的知识,积累了教学经验,学会了为人处事的道理。在小学...

时间过得真快。转眼间,我小学的教学实践就要结束了。刚来实习的时候,我对事情记忆犹新。在这短暂的实习生活中,我收获了丰富的知识,积累了教学经验,学会了为人处事的道理。

在小学的教学实践中,我记忆最深、影响最大的一件事就是和教官一起听他的两节课。我还记得《鲸》那堂课。正式上课前,学生做好准备工作,体现在“数据报告”环节。学生们争先恐后地报告他们收集的数据。学生们说鲸鱼属于哺乳动物,是海洋中最大的动物,还有鲸鱼的种类和进化,它们的分布和它们的食物。我能感觉到鲸鱼的形象在学生的脑海中逐渐丰满起来。

学生讲完后,老师应用多媒体向学生展示了许多鲸鱼的图片。海面宽阔,深海各种水下动物生活嬉戏自如;一条巨鲸浮出水面。多媒体上的鲸鱼图片是不断变化的。学生对今天的教学对象——鲸有自己的理解。

在这个过程中,我听到很多同学说:哇!可爱;啊!太美了。相信这些孩子绝对不会盲目伤害鲸鱼,甚至更了解动物。我知道这门课在这里很成功。

导师告诉我,下一步是小学生单词识别更重要的部分。对于学生来说,结合他们的身心发展特点,学习新单词更多的是自学。在课堂上,更多的是巩固和拓展。教师在巩固和拓展新单词方面建立了五个环节。首先,展示新单词和新单词。学生被要求能够准确地阅读单词。这是自学新单词的统一指南。第二,找出词根相同的生词。目的是识别字形,扩大我们的理解。这个环节是根据实际情况设置的。《鲸》中“月”这个词旁边有很多新词,需要强调一下。第三,用新词组词就是积累单词。第四,找到相似词和组词就是区分相似词。第五,理解单词,加深对单词的理解是学生更深层次的记忆和新单词。通过这五个环节,相信孩子能够完全掌握新单词,我会详细记录指导老师使用的五个环节,方便以后实习。

接下来就是认真讲课文了。导师要求学生反复阅读课文,不是简单无味的重复。学生将从再次阅读中获益。“一本书读一百遍,其意义不言而喻”肯定不是空穴来风。对于小学课文来说,明确段落的大意是非常重要的,这对培养小学生的总结能力很有帮助。

这门课给我最大的印象就是老师上课教学生,实现了以学生为主体的教学理念。这样看来,老师的讲解少了,准备工作也少了。其实每个教学老师都觉得准备工作要增加很多,因为我们谁都猜不到孩子天马行空的想法,而对于这些想法,我们不能简单的评价对错,而是给予指导和启发,这让我深深的感觉到老师的工作并不是那么容易的。

这次小学的教学实践教会了我作为一名教师必须具备的专业素质。我相信,有了这次实践经验,我离成为一名优秀教师的目标又近了一步。

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